علاقة التذكر والنسيان بعملية التعلم

ترتبط عملية التعلم بعمليات عقلية كثيرة ومنها : التذكر والنسيان ، التصور والتخيل ، الادراك والانتباه

، تداعي المعاني ، والاستدلال ، والاستنباط ، والاستقراء.

وسأتحدث هنا عن علاقة التذكر والنسيان بعملية التعلم 00

التذكر والنسيان في الحقيقة عملية جانبها الإيجابي هو التذكر ، وجانبها السلبي هو النسيان 0 والتذكر

عملية حيوية تبدو بوضوح في حياتنا ، وذلك لأن كل حادثة مهما كان شأنها لا بد أن تترك أثارها في

شعورنا أو في لا شعورنا 0 ويظل هذا الأثر قائما تحت الطلب وقتما نستدعيه 0

ولكي ندرك ما للتذكر من قيمة نفترض وجود كائن حي يعيش في حاضره مقطوع الصلة بماضيه ، فماذا

سيكون حاله ؟

إن هذا الكائن لو صح وجوده لا يمكن إلا أن يكون كالتائه أو الضائع في ميدان الحياة ، لأنه لا خبرة

لديه يختزنها للاستعانة بها في تدبير أموره 0 وقد أجريت على التذكر تجارب كثيرة يهمنا منها ما يفيد

المعلم في عمله ، والمتعلم في دراسته ، ومن أهم النتائج التي تفيدنا في هذا المجال ما يلي :

1ـ يعتمد التذكر على مقدار التعلم ، فالشيء الذي تعلمناه جيدا نتذكره جيدا لمدة أطول ، ومن هنا تجيء

أهمية التمرين والمراجعة اللذين يعززان التعلم 0

2ـ الوقت عامل مهم في التذكر ، فكلما طال الوقت بين تعلم شيء ما ومحاولة تذكره بعد ذلك زادت

احتمالات نسيانه 0 فالتلميذ ينسى تدريجيا الدرس الذي لا يعيد قراءته من وقت لآخر ، أو لا تتكرر

إشارة المعلم إليه 0 ومما تجدر الإشارة إليه هنا أن أكبر قدر من النسيان يحدث بعد تعلم المادة

مباشرة ، ثم بعد ذلك تدريجيا حتى ننسى هذا الشيء تماما 0 وهنا تظهر أهمية المراجعة وإعادة

التمرين في فترات متقاربة حتى نحتفظ بما تعلمناه ونثبته 0

3ـ يختلف مقدار التذكر باختلاف درجات فهمنا للمادة التي نتعلمها 0

4ـ يميل التلميذ إلى تذكر الأشياء التي لها خبرات سارة أكثر من التي لها خبرات سيئة 0

5ـ تؤثر رغبات التلميذ ودوافعه وميوله على مقدار تذكره للمواد التي يتعلمها 0

مراحل التذكر :

أولا ـ الحفظ :

وهو القدرة على التحصيل وتخزين المعلومات ، وهو على ضربين : تلقائي ، ومتعمد 0

طرق الحفظ :

1ـ طريقة التسميع : وهو أن تقرأ ما تريد حفظه بصوت عال ، أو صامتا مرارا ، ثم تطرح الكتاب من

حين لآخر ، وتسمع لنفسك مختبرا مقدار ما حصلته وحفظته 0 وتظل تعيد وتكرر وتراجع ذاكرتك إلى

أن تتم العملية ، سواء أكان ذلك في حفظ ألفاظ أو معان 0

2ـ طريقة التكرار الموزع بدل المستمر : ويقصد به أن الحفظ على فترات بدلا من الحفظ المستمر

بدون انقطاع 0 والحفظ الموزع أثناء التحصيل من شأنه تثبيت المعلومات ، بشرط أن يتدرب الإنسان

عليه 0

3ـ الطريقة الكلية والطريقة الجزئية : والطريقة الكلية تهدف إلى تكرار ما يراد حفظه دفعة واحدة دون

تقسيم 0 أما الطريقة الجزئية ففيها تقسم المادة المطلوب حفظها إلى أجزاء ، ويحفظ كل جزء على حدة .

ثانيا ـ الاسترجاع :

وهو استحضار ما حفظه الإنسان ووعاه في الماضي إلى الحاضر ، وهو كالحفظ نوعان : تلقائي ،

ومتعمد 0 والعامل الأكبر في سهولة الاسترجاع هو الربط 0 فقوانين الترابط لها أكبر الأثر في

الاسترجاع ، والروابط المنطقية تعتبر ذات أهمية ، وهذه أمثلة من الاسترجاع :ـ

أـ يسمي الناس أصدقاءهم بأسماء مستعارة ، يكون الغرض منها الفكاهة ، وتكون في الغالب مطابقة

للشخص تمام المطابقة 0 فتكون أقرب إلى الترابط بين الشخص وبين هذا الاسم المستعار 0

ب ـ بعض الكلمات قد تكون غريبة ويصعب تذكرها مثل كلمة ( لتريزون ) وهو اسم عقار لعلاج الكبد ،

فيمكن ربط الاسم بالمقطع الأول منه وهو ( لتر ) ذلك المكيال المعروف للسوائل 0

ج ـ ربط تاريخ تجد صعوبة في تذكره بتواريخ معروفة لديك ، أو حوادث هامة وقعت في ذلك التاريخ 0

ثالثا ـ التعرف :

هو معرفة أن ما نسترجعه سبق أن مر بنا حقيقة ، وأنه جزء من خبرتنا ، والتعرف أسهل من

الاسترجاع الذي نجد صعوبة في استحضار ما حفظناه 0 ولكن إذا عرض عليك الشيء فإنك تتعرف

عليه بسهولة 0 فمثلا إذا قدم لك زميل أحد أصدقائه في مناسبة من المناسبات وذكر لك اسمه وعمله

وخدماته للمجتمع ، وبعد ذلك بمدة من الزمن قابلت هذا الشخص ، فإذا أنت تذكرته باسمه وعمله فإنك

تكون قد قمت بعملية استرجاع ، أما إذا نسيت اسمه وعمله وظروف مقابلته ، ولكنه ذكرك بذلك

فتعرفت عليه ، فإنك تكون قد قمت بعملية تعرف 0 وتأكدت فيها من مطابقة معلوماتك السابقة لما هو

قائم أمامك 0

رابعا ـ التحديد :

في عملية التعرف التي مر شرحها يحصل التذكر ، ولكنه لا يبلغ حد الكمال إلا بعملية أخرى وهي

التحديد ، أي تحديد الزمان والمكان الذي وقعت فيه التجارب والخبرات في الماضي 0

أنواع التذكر :

ينقسم التذكر إلى عدة أنواع حسب موضوعاته وهي :ـ

1ـ ذاكرة لفظية : تساعد صاحبها على تذكر الألفاظ وإعادتها ثانية دون اهتمام بمعانيها 0

2ـ ذاكرة عقلية : تهتم بالمعاني أكثر من اهتمامها بالألفاظ ، فهي تقدر على استعادة المواقف الماضية

واسترجاعها ، كتذكر حوادث قصة وتسلسلها ، أو تلخيص عناصر محاضرة علمية من غير تذكر

الألفاظ والعبارات التي قيلت 0

3ـ ذاكرة حسية : يمكنها استعادة كل المؤثرات الحسية بصرية كانت أو سمعية أو ذوقية بكل تفاصيلها

ومميزاتها 0

النسيان :

إن ما يتعلمه الفرد وما يحصل عليه من الخبرات والتجارب والمعلومات أثناء نموه العقلي شيء كثير

جدا ، وهو يحرص على أن يحتفظ بكل ذلك في ذاكرته وهو يسمى بالوعي 0 ولكن يحدث أن ينسى

الإنسان الكثير مما تعلمه ومر به 0 فما هي أسباب النسيان ؟

أسباب النسيان :

اختلفت النظريات السيكولوجية المفسرة للنسيان ، وللإيجاز سأذكر ثلاثا منها وهي :ـ

1ـ نظرية الضمور : وتهتم هذه النظرية ، بأن ذكرياتنا وخبراتنا السابقة تسجل في الدوائر الكهربائية

والعصبية في المخ تماما كما تسجل الأغاني أو المحاضرات على شريط التسجيل ، وتضعف أثار

الذاكرة بمرور الزمن 0

2ـ نظرية التداخل : إن تداخل أوجه النشاط المختلفة أثناء النهار ، وكثرة الأعمال الحركية والذهنية

من طبيعتها أن تؤثر على عملية التدعيم ، ومن ثم يسهل نسيان المواد المستذكرة 0

3ـ نظرية الكبت : هذه تتبع نظرية التحليل النفسي في تفسيره لحتمية الأمور ، فنحن ننسى الحوادث

التي إذا تذكرناها نشعر بألم نفسي شديد ، نظرا لترابط هذه الذكرى بحادث أو شخص أو نشاط سبب لنا

في فترة سابقة ألما وقلقا شديدين 0

والنسيان في هذه الحالة عملية دفاعية لا شعورية .

دمتم بخير